个人简介
金丽，女，讲师，邮箱：jinli19901009@126.com
籍贯：江苏泗洪
学历：博士研究生 学位：教育学博士学位
教育经历：博士毕业于上海师范大学发展与教育心理学专业；
硕士毕业于南通大学教育学原理专业；
本科毕业于南通大学应用心理学专业
研究方向
方向1：儿童发展
方向2：教师教育
科研成果
A.学术论文
[1] 金丽, 吴凤娟, 冷英. 语义关联性对重复知盲效应的影响: 来自汉语成语的证据[J]. 心理与行为研究, 2023, 20(4), 457-463.
[2] Jin, L., Li, X., Lu, J., Chen, N. Cheng, L. & Wang, H. Neural dynamics of trainee teachers’ emotional conflict processing: An event-related potential study [J]. Social Behabior and Personality: an international journal, 2019, 47(7), e8473.
[3] 金丽, 冷英, 张志泉. 小学生学习拖延现状和原因探析[J]. 当代教育论坛, 2017, (1), 89-97.
[4] 冷英, 卢家楣, 金丽, 潘发达, 陈燕, 沈永江. RSVP任务下双刺激重复的优势与劣势[J]. 心理学报, 2014, 46(3), 298-311.
[5] Chen, N., Lu, J. Jin, L., & Li, X. High emotion-control value reduces error-detection impairment following emotion suppression: an event-related potential study[J]. NeuroReport, 2017, 28, 760-765.
[6] Li, X., Lu, J., Li, B., Li, H., Jin, L., & Jiang Qiu. The role of ventromedial prefrontal cortex volume in the association of expressive suppression and externally oriented thinking[J]. Journal of Affective Disorders, 2017, 222, 112-119.
[7] Li, X., Li, B., Lu, J., Jin, L., Xue, J., & Che, X. The relationship between alexithymia, hostile attribution bias, and aggression[J]. Personality and Individual Differences, 2020, 159: 109869.
B.科研项目
[1] 2022.1-2024.12，江苏省社科基金项目：“农村幼儿教师情绪觉察的加工特点及培育研究”（22JYC009），主持人。
[2] 2022.1-2024.12，江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题：“免费师范生情绪觉察在情绪冲突加工中的特点及提升”(D/2021/01/146)，主持人。
教学经历
1.本科生课程：《学前儿童发展科学》；《教育心理学》；《学前师范生师德情感能力培育》；《教育与心理统计（含软件）》
2.研究生课程：《儿童发展理论流派》
